第209章
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“你俩这不妥妥的这个视频里女主专心讲题、男主专心看女主的暗恋剧本的翻版吗？” 室友越分析越上头：“我现在越回味越觉得，学弟目光的准确落点其实在你张张合合的嘴上。” “难怪，难怪——我就说我见过的那些男生买起东西，手起刀落快得和切西瓜似的，咔咔咔咔的，学弟怎么那么有耐心，一个个问一个个挑，原来是想听你一直说。” “哦不，是看你一直说！” *** 晚上吃完饭，你爬上上铺休息，看到床边放着的《波湾战争不曾发生》，才想起昨天半夜光顾着向傅谨越求证答案，忘记提把书还给人家的事了。 还书最简单的方法，当然是快递回去。 但你又怕直接要地址，傅谨越这种有钱人注意隐私，觉得不方便，或者以为你目的不纯想找上门去…… 你拿起手机，点开和傅谨越的微信对话框，想了想，发了条： 「傅先生，昨天太晚忘记问你了，你的书我怎么还给你比较合适？」 等了会儿，傅谨越没回复。 你觉得很正常，他那样地位的人怎么可能天天抱着个手机，随时回人微信。 你便退出微信，打开视频app，愉快追剧去了。 你看着正上头，视频上方弹出傅谨越的消息回复提醒： 「你找到答案了？」 微信消息的内容一闪而过，你几乎怀疑自己眼花。 你暂停了视频，切回微信。 还是那六个字： 「你找到答案了？」 难道你昨晚会错了意，其实你没找对？？？ 你正迟疑，傅谨越又发来了新消息： 「其实，我今天一闲下来，就会思考佑佑小姐为什么会以为那句话是答案。」 「我们越迫近事件的即时状况，就越陷入虚拟的假象之中。」 「佑佑小姐是看故事的人，我是听故事的人，站在我的立场，我们都是故事外的人。为什么佑佑小姐会觉得自己比我更迫近事件的即时状况呢？」 最后一条，看得你两眼一黑。 你看书找答案时，完全把你是给傅谨越转述故事的人的人设抛之脑后了。 完了…… 脑袋，你快编！ 快点儿给傅谨越编个像样的理由出来。 在同样是看故事的情况下，你如何能比他更“迫近”故事？ 靠近故事、甚至有种亲临其境的体验…… 啊，有了！ 啊啊啊啊，感谢国家的九年义务教育！ 你万万没想到，这辈子除了语文考试，你还有机会再用上它！ 你：「那个故事是第二人称叙述的，我看故事时，自动带入了女主人公的角色。你是听故事的人，站在旁观者的立场上分析。所以我以为是我过度投入的缘故，让我“陷入了虚拟的假象。”」 点击发送的那一秒，你觉得自己简直是个天才！ 这都能被你圆过去。 为了增加信服力，你百度了第二人称叙述的优势，截图给傅谨越发过去。 「1、增加亲切感…… 2、便于对话…… 3、能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。」【1】 你想让傅谨越看的就是第三点。 你等了许久。 傅谨越的回复终于到了： 「遇见佑佑小姐前，我一直不能理解那部很有名的电影forrest gump里的那句台词， life was like a box of chocolates， you never know what yon. 」 「从我有记忆以来，我一直清楚自己要什么、在做什么、会得到什么，很少会有意外。即使出了意外，也完全在我预想的范围。」 「但我想，我现在能理解了。」 「因为和佑佑小姐的每一次对话，都带给我意想不到的惊喜。」 第93章 现实5.7 大半天你都不肯站起来认领…… 几天了, 你还是没能成功从那本《波湾战争不曾发生》中找到正确答案。 你又坐在了书桌前，翻开了那本书。 傅谨越说的答案到底在哪里呢？ 看着看着，你放在桌角的手机响起来。 是你高中同班好友俞向彤打来的电话。 你接起来, 就听俞向彤声音急切问你：“佑佑, 你现在在学校吗？” 你：“在啊。怎么了？” 俞向彤：“我男朋友他们学校今天刚返校, 我想着我们一个假期没见面了，就跑去火车站接他。我今天上午本来有节大课, 我寻思着开学第一节 课老师不是和大家唠唠嗑，就是课程入门简介，我就找了个代课的。我这儿刚到火车站, 就收到代课给我的微信，说有急事, 一会儿不能帮我代课了。还把代课费退给我了。” “可代课费退给我有什么用？我现在往回赶，没一个半小时根本赶不回去。要是老师第一节 课点名怎么办啊？”俞向彤在电话那头急出了哭腔, “我认识的人都是我们专业的，今天也都要去上课，我现在实在找不到别人帮我去上课了。” “佑佑，你们学校离我们大学近, 你要是现在不忙, 能不能帮我去上个课啊？老师要是点名, 你帮我喊个到就行。” 你：“可以是可以，但你确定你们老师不认识你吗？”